Trường Tiểu học Đông Hiệp triển khai dạy học STEM: Hành trình đổi mới từ tâm huyết và sáng tạo

Trong bối cảnh giáo dục ngày càng hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, dạy học theo định hướng STEM đã trở thành một xu hướng tất yếu trong các nhà trường phổ thông. Tại Trường Tiểu học Đông Hiệp, việc triển khai mô hình dạy học STEM không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà đã được vận dụng một cách sáng tạo, thực tiễn và hiệu quả, góp phần làm mới cách dạy – cách học truyền thống.

[gview

STEM – Cánh cửa mở ra tư duy tích cực cho học sinh tiểu học

STEM là viết tắt của các lĩnh vực Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật), Mathematics (Toán học). Đây là một mô hình dạy học tích hợp, chú trọng vào việc vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết vấn đề trong thực tế.

Việc áp dụng STEM vào giảng dạy ở tiểu học giúp học sinh không chỉ “học để biết” mà còn “học để làm”, biết liên kết kiến thức, tư duy phản biện, hợp tác nhóm và sáng tạo giải pháp. Đây là những kỹ năng cần thiết trong thế kỷ 21 mà bất kỳ nhà trường nào cũng cần quan tâm bồi dưỡng.

Sự chỉ đạo sát sao và tâm huyết từ chuyên môn nhà trường

Dưới sự chỉ đạo sâu sát của cô Phạm Hồng Nhung – phụ trách chuyên môn Trường Tiểu học Đông Hiệp, hoạt động dạy học STEM được xác định là một nhiệm vụ trọng tâm trong kế hoạch chuyên môn năm học 2024–2025.

Từ việc định hướng nội dung chủ đề, lựa chọn tiết dạy phù hợp, đến tổ chức sinh hoạt chuyên đề cấp trường – tất cả đều được lên kế hoạch tỉ mỉ và phối hợp chặt chẽ giữa các tổ khối, giáo viên và ban giám hiệu.

Đặc biệt, mô hình dạy học STEM năm nay được triển khai rộng khắp từ khối 2 đến khối 5, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018. STEM không chỉ được lồng ghép trong môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Công nghệ mà còn được mở rộng qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

Giáo viên trẻ – Nguồn năng lượng sáng tạo trong nhà trường

Điểm nhấn nổi bật của hoạt động dạy học STEM tại Tiểu học Đông Hiệp chính là đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết và có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin một cách linh hoạt trong quá trình thiết kế và triển khai bài giảng.

Cô giáo Trần Thị Thu Tâm và cô Nguyễn Thị Nguyên là hai gương mặt tiêu biểu cho thế hệ giáo viên trẻ tại trường, đã tự tin đảm nhận thiết kế và thực hiện các tiết dạy chuyên đề STEM cấp trường. Các cô đã thể hiện rõ sự sáng tạo, tự tin và bản lĩnh khi vận dụng kiến thức liên môn vào xây dựng bài học, biến những chủ đề tưởng chừng khô khan trở nên sinh động, gần gũi với học sinh.

Không những vậy, AI và công cụ dạy học trực quan như ChatGPT, Canva, PowerPoint tương tác, các nền tảng mô phỏng thí nghiệm đã được giáo viên khai thác hiệu quả. Những công cụ này giúp các cô tiết kiệm thời gian thiết kế bài giảng, đồng thời tạo nên những giờ học trực quan, hấp dẫn và dễ hiểu với học sinh nhỏ tuổi.

Từ lý thuyết đến thực hành – Học sinh hứng thú, tích cực hơn

Khi được hỏi về cảm nhận sau tiết học STEM, nhiều học sinh hào hứng chia sẻ:

“Con thấy rất vui vì được tự làm thí nghiệm, được sáng tạo mô hình và cùng các bạn giải quyết vấn đề.”

Qua các chủ đề như “Lọc nước từ vật liệu tái chế”, “Làm quạt mini sử dụng pin và motor”, hay “Xây dựng cầu bắc qua sông bằng ống hút” – học sinh được chủ động tìm hiểu, hợp tác nhóm, thử – sai – sửa và cuối cùng là tạo ra sản phẩm có tính ứng dụng thực tiễn. Điều này không chỉ phát triển năng lực giải quyết vấn đề mà còn giúp các em hiểu sâu kiến thức nền, vận dụng được vào thực tế cuộc sống.

Bên cạnh đó, hoạt động STEM còn góp phần hình thành năng lực giao tiếp, hợp tác và khả năng tự học của học sinh một cách rõ rệt. Qua mỗi sản phẩm, các em đều tự tin thuyết trình, phản biện và chia sẻ quy trình thực hiện trước bạn bè và thầy cô.

Hiệu quả và định hướng mở rộng trong thời gian tới

Thông qua việc sinh hoạt chuyên đề cấp trường, tiết dạy theo mô hình STEM không chỉ dừng lại ở việc minh họa bài giảng, mà còn là cơ hội để giáo viên các khối học tập, trao đổi và hoàn thiện chuyên môn.

Các tiết dạy chuyên đề đã nhận được phản hồi tích cực từ đồng nghiệp và ban giám hiệu. Nhiều giáo viên chia sẻ mong muốn được tiếp cận thêm các chủ đề STEM khác và được tập huấn chuyên sâu để nâng cao kỹ năng thiết kế bài học tích hợp.

Với những kết quả khả quan bước đầu, Trường Tiểu học Đông Hiệp định hướng tiếp tục nhân rộng mô hình dạy học STEM, từng bước hình thành một môi trường học tập tích cực, sáng tạo và gần gũi với thực tiễn cuộc sống.

Kết luận: Hành trình đổi mới bắt đầu từ những điều giản dị

Dạy học STEM không phải là điều gì quá xa vời. Tại Trường Tiểu học Đông Hiệp, từ sự tâm huyết của ban giám hiệu, sự linh hoạt của chuyên môn, đến tinh thần học hỏi không ngừng của đội ngũ giáo viên trẻ – tất cả đã tạo nên một bức tranh dạy học đổi mới, gắn kết và lan tỏa giá trị.

Hành trình này còn dài, nhưng rõ ràng, những bước chân đầu tiên đầy tự tin và sáng tạo ấy đang từng ngày góp phần xây dựng một thế hệ học sinh Đông Hiệp chủ động, tự tin, sáng tạo và yêu thích khám phá.